Алкоголизм учеба

Алкоголизм учеба

http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Motivatsija-k-uchjobe/Motivatsija-k-uchjobe.html

другие презентации о мотивации

«Учебная мотивация учащихся» - Как сохранить познавательную мотивацию и удержать интерес учащихся. Мотивационное обеспечение урока. Пробудившийся у школьника интерес к предмету. Положительные стороны дифференциации. Урок. Познавательные мотивы. Мотивационная сфера человека имеет свои источники. Дифференциация обучения. Что такое результат на уроке.

«Мотивация к учёбе» - Мотив. Учёба как вынужденный долг. Активность. Динамичность иерархии мотивов. Самые негативные внешние мотивы. Актуальность мотивации. Мотивы и ситуативные факторы. Внутренняя мотивация к учёбе. Иерархия мотивов. Диагностика индивидуальной структуры деятельности. Цель и предмет деятельности. Усилить мотивацию своих учеников.

«Мотивация младших школьников» - Побуждение подражать сильной личности. Использование синквейна. Три кита мотивации. Формирование мотивации. Что такое мотивация. Проблемная ситуация. Ключевые моменты. Проблемная ситуация на уроке. Проблемные вопросы. Учебная мотивация. Игра «Третий лишний». Создание на уроке проблемной ситуации. Формирование учебной мотивации на уроках начальной школы.

«Формирование мотивации» - Мотивы. Позиция школьника. Картина. Положительное отношение к школе. Педагогический труд. Искусство воспитания. Высокий уровень. Результаты диагностики. Множество методик. Изучение параметров. Формирование мотивации с учетом результатов диагностики.

«Мотивация сотрудников» - Теория ожиданий. Недостатки. Состав льгот. Теория erg Альдерфера. За что наказывают в российских компаниях. Теория партисипативного управления. Методы удовлетворения социальных потребностей персонала. Оплата труда вспомогательного персонала. Изменение структуры оплаты труда. Процесс формирования поведения.

«Учебная мотивация младших школьников» - Формирование у детей желания и умения учиться. Классификация мотивов. Интерес. Учителя начальной школы. Младший школьный возраст. Дети родятся гениями. Особенности мотивации младших школьников. Стимулы активизации учебной деятельности. Самостоятельность. Социальные мотивы. Нужно любить то, что преподаешь.

Сл Текст Сл Текст
1 Мотивация к учёбе В помощь педагогам, родителям, учащимся. 14 наглядность и т.д. 7.Похвала даже за незначительные достижения.
Руководитель методического объединения классных руководителей 8.Внеурочная деятельность педагога(олимпиады, научно-
5-8 классов Бакланова О.М. практические конференции, предметные декады и т.д.).
2 Психология мотивации. Мотив – это то, ради чего выполняется 9.Педагогика взаимопомощи, сотрудничества, взаимопонимания.
деятельность. Мотив (от лат.movere – двигать, толкать)-это 10.Умелое сочетание требований государственного стандарта и
побуждение к деятельности, побудительная причина действий и готовности помочь ребенку.
поступков. 15 Потенциальные и действующие мотивы. Действующие мотивы – это
3 М-Ц-О-Д-П, где М-мотив Ц- цель О -объект Д-действие П мотивы, которые занимают ведущее место, постоянно
-продукт. Диагностика индивидуальной структуры деятельности: актуализируются и обладают существенным мотивационным влиянием
4 М-ц-о-д-п. Мотив -характеризует то, ради чего (кого) на деятельность человека. Потенциальные мотивы – это мотивы,
осуществляется деятельность. Цель -даёт представление о том находящиеся внизу мотивационной иерархии, незначительно влияющие
продукте, который должен быть получен в результате данной на активность человека и часто вообще не проявляющиеся.
деятельности. Объект-все материальные компоненты деятельности. 16 Иерархия мотивов. Под влиянием некоторых факторов
Действия -характеризуют операционную сторону деятельности потенциальные мотивы приобретают побуждающее значение(становятся
Продукт -результат, соответствующий цели и мотиву. действующими мотивами). Например, после разговора с учителем у
5 Мотивы к учебной деятельности: 1.Самореализация. школьника социальный мотив (ответственность),который был
2.Познавательный интерес. 3.Самоутверждение. 4.Материальные пассивным(не побуждал к деятельности),приобретает большее
стимулы(денежное вознаграждение). 5.Социальные побуждающее значение и становится действующим.
мотивы(ответственность, стремление принести пользу обществу). 17 Динамичность иерархии мотивов: Иерархия мотивов не является
6.Идентификация с кумиром. абсолютно стабильным мотивационным комплексом, она меняется со
6 Мотивы и ситуативные факторы: Мотивы – это относительно временем и возрастом (в зависимости от обстоятельств и влияния
устойчивые проявления, атрибуты человеческой личности. людей). Школьника в раннем возрасте побуждают к учебе требования
Ситуативные факторы - это влияние различных людей, специфика взрослых и стремление избежать неприятностей. Позже этот мотив
деятельности и ситуация. Ситуативные факторы динамичны, легко имеет меньшее влияние на его деятельность, а ведущее значение
меняются(сложность задания, требования руководства, установки может приобрести познавательный мотив.
окружающих людей). 18 Общий уровень мотивации зависит от: Количества мотивов,
7 Актуальность мотивации. Интенсивность актуальной которые побуждают деятельность. Актуализации ситуативных
(действующей «здесь и теперь») мотивации состоит из силы мотива факторов. От побуждающей силы каждого из этих мотивов.
и интенсивности ситуативных детерминант мотивации(требований и 19 Усилить мотивацию своих учеников(подчинённых). учитель,
влияния других людей, сложности задания и т.д.). тренер или менеджер может, работая в следующих трех
8 Мотивация, активность, успех. Успех в любой деятельности направлениях: 1.Задействовать(актуализировать) как можно большее
зависит не только от способностей и знаний, но и от число мотивов. 2.Увеличить побуждающую силу каждого из этих
мотивации(стремления работать и достигать высоких результатов). мотивов. 3.Актуализировать ситуативные мотивационные факторы.
Чем выше уровень мотивации и активности, тем большего успеха в 20 Внешняя мотивация к учёбе(учителю на заметку): Методы
профессиональной деятельности достигает индивид. повышения интереса к предметам школьной программы(игровые
9 Мотив, цель и предмет деятельности. Внутренние мотивы учения технологии, наглядные пособия, новые формы обучения). Создание
–это собственно познавательные интересы, непосредственная ситуации соревнования(рейтинги учащихся и вывешивание их на
заинтересованность учащегося в реализации процесса и достижении всеобщее обозрение).
результата учения. Мотивация внутреннего типа – это реальная 21 Внутренняя мотивация к учёбе(учителю на заметку): Создать
внутренняя мотивация развития. для ребенка ситуацию успеха. Отмечайте все те моменты, когда
10 Внутренние мотивы учения, наиболее ценные: Творческое ребенок действительно прилагает много усилий для преодоления
развитие в предмете учения. Действие вместе с другими и для трудностей в учёбе, и у него это получается. Не скупитесь на
других. Познание нового, неизвестного. похвалу! Даже если это был небольшой успех. Это будет отличным
11 Внешние мотивы, естественные и полезные в учебном процессе: стимулом к учёбе.
Понимание необходимости учения для жизни. Процесс учения как 22 Похвала!!! Ситуация успеха!!!
возможность общения. Похвала от значимых лиц. 23 Внешняя мотивация к учёбе(родителям на заметку): 1.Не
12 Менее полезные внешние мотивы: Учёба как вынужденный долг. используйте материальные стимулы(денежные или вещевые
Процесс как привычное функционирование. Учёба ради лидерства и вознаграждения). 2.Не используйте убеждение(будет воспринято,
престижных моментов. Демонстративность, стремление оказаться в как чтение нотаций, а к ним не особенно прислушиваются). 3.Не
центре внимания. используйте оценку, как метод стимулирования, не вознаграждайте
13 Самые негативные внешние мотивы: Учёба ради материального просто за факт получения хорошей оценки. В противном случае он
вознаграждения(подарки, карманные деньги от будет выпрашивать у учителей эти оценки.
родителей,родственников и т.д.). Учёба ради избегания 24 Учебная мотивация-это педагогическая проблема, в том смысле,
неприятностей с родителями и педагогами(ссор, наказаний, что её должен формировать педагог: через выбранную технологию
конфликтов и т.д.). обучения(СОТ), через личный контакт с ребенком, через работу с
14 Факторы, влияющие на динамичность мотивационной сферы: семьёй, через привлечение психологических средств воздействия.
1.Беседа со взрослым(педагогом, тренером и т.д.). 2.Прочитанная 25 «Терпения, смирения, любви к детям…». Из обращения
книга и её обсуждение. 3.Переживание вследствие конфликта с настоятеля Казанского Кафедрального собора отца Григория
окружающими. 4.Просмотренный фильм и обсуждение его. 5.Разговор (Коберника) к педагогам на августовском педагогическом совете
с другом. 6.Более привлекательные для детей формы уроков: 2009-2010 учебного года:
применение ИТ в учебной деятельности, диспуты, дискуссии, 26 Благодарю за внимание!
«Мотивация к учёбе» | Мотивация к учёбе.ppt

Источник: http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Motivatsija-k-uchjobe/Motivatsija-k-uchjobe.html

Comments are closed.